jueves, 31 de enero de 2019

5 Colonización y organización de Ameríca





Nota: 6


















Hasta el siglo XVIII, la monarquía española designó sus posesiones en Ameríca con el nombre de “reinos de Indias” o, simplemente, “Indias”. La colonización del territorio obligó a la fundación de municipios y supuso la instauración de las leyes e instituciones políticas castellanas.














La minería fue el principal  recurso explotado por los castellanos
en Ameríca.
Las minas del Potosí tenían una riqueza tan grande, que la expre-
sión “valer un potosí” se hizo equivalente a costar una fortuna.
Se calcula que en ellas murieron unos 15 000 indios debido a la
dureza del trabajo forzoso.
 El tráfico comercial marítimo entre España y sus colonias americanas se denominó Carrera de Indias. Las flotas salían de Sevilla y hacían escala en Cádiz y Canarias Antea de adentrarse en el óceano Atlántico. La de Tierra Firme partía en primavera partía en primavera y llegaba a Portobelo; y la de Nueva España salía en otoño y llegaba a Veracruz
Tras comerciar con los territorios americanos, ambas flotas se encontraban el La Havana y regresaban juntas a Sevilla escoltadas por barcos de guerra para evitar el ataque de los corsarios. En total, tardaban entre año y medio y dos años en completar el recorrido.

viernes, 25 de enero de 2019

INFORME GRÁFICO









INFORME GRÁFICO

ENCOMIENDA, DERECHOS INDÍGENAS E INTERPRETACIONES DE LA OBRA DE ESPAÑA EN AMÉRICA

Tras la conquista del territorio americano se procedió a la explotación de sus riquezas mineras y agrarias. Para ello se crearon sistemas de trabajo obligatorio de los indios en las haciendas y estancias, como la encomienda. El sistema, sin embargo, degeneró en una situación de semiesclavitud de los indios.

Esta situación fue denunciada por algunos eclesiásticos de la época, como fray Antonio de Montesinos y Bartolomé de las Casas, que criticaron los abusos. Como consecuencia de dichas críticas, en 1512 se promulgaron las Viejas Leyes de Indias o Leyes de Burgos, que regulaban el régimen de las encomiendas, establecían que los indios eran personas libres y prohibían su maltrato. No obstante, los abusos siguieron siendo habituales y condujeron a redactar las Nuevas Leyes de Indias (1542) donde se prohibía la encomienda hereditario y se consideraba a los indios súbditos de la Corona, por lo que no podían ser explotados ni esclavizados.

Las relaciones de España con los indígenas americanos y, en general, la obra de España en América, han dado lugar a interpretaciones positivas y negativas.


ENCOMIENDA Y EXPLOTACIÓN DE LOS INDIOS

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1. LA ENCOMIENDA O «REPARTIMIENTO DE INDIOS»

Consistía en la entrega a un conquistador de un grupo de indios para que trabajasen sus tierras. A cambio, el encomendero debía velar por su bienestar y enseñarles la doctrina cristiana.

Los indígenas eran reagrupados en pueblos, llamado«doctrinas», junto a los que solía instalarse una iglesia o monasterio.

2. EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA

Imagen relacionadaLos indios eran llevados a la plaza y allí se repartían entre los hacendados para que trabajaran para ellos durante dos semanas. A cambio, en encomendero debía, teóricamente, pagarles un sueldo y sufragar los gastos de los curas doctrineros encargados de evangelizar a los indios. El sistema, sin embargo, provocó frecuentes abusos, debido a las exigencias impuestas por los encomenderos a los indios.




DENUNCIA DE LA EXPLOTACIÓN INDÍGENA Y NUEVAS LEYES

1. LA DENUNCIA

Los abusos del repartimiento de indios fueron denunciados por el dominico fray Antonio de Montesinos en un famoso sermón pronunciado en 1511. Entre los asistentes a dicho sermón estaba un encomendero, Bartolomé de las Casas. Este, tres años más tarde renunció a su encomienda, se hizo dominico (1522), y desde entonces dedicó el resto de su vida a defender los derechos de los indios. Su obra más conocida es la Brevísima relación de la destrucción de las Indias.

La polémica suscitada por la obra de Bartolomé de las Casas llevó a Carlos I  a aprobar, en 1542, las Nuevas Leyes. En ellas se ponía a los indígenas bajo la protección de la Corona: «Art. 10. Los indios son personas libres y vasallos de la Corona y ha sido siempre propósito real el tratarlos como tales (...)».

2. FRAY ANTONIO MONTESINOS

«Decid, ¿con qué derecho y con qué justicia tenéis en tal cruel y horrible servidumbre a estos indios? ¿Con qué autoridad habéis hecho tan detestables guerras a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y pacíficas? (...) ¿Cómo los tenéis tan oprimidos y fatigados, sin darles de comer ni curarlos en sus enfermedades que, de los excesivos trabajos que les dais, se os mueren y, por mejor decir, los matáis por sacar y adquirir oro cada día? ¿Y qué cuidado tenéis de quien los adoctrine?».

Fray Antonio de Montesinos.«Sermón de Adviento».
Santo Domingo, 21 de diciembre de 1511. Adaptado.

3. FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS 

«Desde hace más de cuarenta años que los españoles están allí, no han hecho otra cosa que asesinar indios, hacerles sufrir, afligirlos, atormentarlos y destruirlos. Así, la isla de Cuba está hoy prácticamente despoblada. Si bien en La Española había más de trescientos mil habitantes, hoy no quedan apenas doscientos. La causa por la que han muerto y destruido a tantas personas ha sido solamente por tener el oro y henchirse de riquezas en muy breves días».

Bartolomé de las Casas. Brevísima relación de la destrucción de las Indias. Adaptado.

Resultado de imagen de ESCULTURA DE FRAY ANTONIO MONTESINOS

Escultura de fray Antonio Montesinos.

INTERPRETACIONES SOBRE LA CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE AMÉRICA

1. OPINIONES NEGATIVAS

Dieron lugar a lo que se conoce como leyenda negra, una opinión antiespañola difundida a partir del siglo XVI basada en la política que España aplicó en América.

Comenzó siendo una crítica de los abusos cometidos en la conquista y la colonización, como la opresión y explotación de los indios y la imposición por la fuerza del cristianismo; y finalmente se convirtió en una crítica general de la hegemonía española en Europa y en el mundo y, en particular, de la política de Felipe II.

2. OPINIONES POSITIVAS

Consideran que la labor que llevó a cabo España en América tiene más cosas a favor que en contra.

Esta corriente de opinión valora, en especial, la defensa de los derechos del indio; ls aportaciones al Derecho internacional derivadas de la cuestión de los «justos títulos»; la inmensa labor realizada por las misiones de los jesuitas; el mestizaje racial y cultural; la creación de universidades, pues la primera universidad americana se fundó en 1538; y la exportación a América de la creación española en las ciencias, las artes y las letras.

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Detalle de la reducción de los indígenas de Paraca y Pantasma.


LORENA CONDE GÓMEZ. 2ºESO C.

TEMA 6: 10. EL RENACIMIENTO FUERA DE ITALIA

10.1 LA ESCUELA FLAMENCA 
En los Países Bajos, la manifestación artística más significativa de la época fue la pinrura. Se desarrolló principalente en las ciudades de Gante y Brujas, donde existía una poderosa burguesía enriquecida que encargó numerosas obras de arte para decorar su casa.
La escuela flamenca, cuyos pintores se conocen como ``primitivos flamencos´´ tuvo rasgos propios. Los principaes fueron la introducción de la técnica del óleo, que consiste en disolver los colores en aceite de linaza. Con ello, los cuadros adquieren un colorido brillante y una gran luminosidad, es posible realizar transparencias, y las pinturas ganan en detallismo. 
Los hermanos Van Eyck fueron los inicidores de la escuela, con el políptico de la Adoracion del Cordero Místico. Uno de ellos, Jan Van Eyck realizó tambien excelentes retratos, como El matrimonio arnolfini
otros pintores destacados de la escuela fueron Roger Van der Weyden, que introdujo la expresión de los sentimientos en obras como el Descendimiento y Cristo crucificado con la Virgen y San Juan; y El Bosco, que criticó y caricatuzó la sociedad de su época a través de imágenes y seres fantásticos, como en el Jardín de las Delicias y Las tentaciones de San Antonio Abad. 

10.2 EL RENACIMIENTO EN ALEMANIA Y EN FRANCIA 
El arte del Renacimiento italiano se extendió por Europa durante el siglo XVI. Muchos reyes y nobles llamaron a sus cortes a artistas italianos o compraron obras de arte italianas que sirvieron de modelo a los artistas. Además, algunos artistas europeos acudieron a Italia para formarse y, a su vuelta, intrudujeron el nuevo estilo en sus países
‑ En Alemania, la figura más importante fue el pintor Alberto Durero, que también fue un gran dibujante y grabador. Sus obras más destacadas son sus propios autorretratos y Adan y Eva. 
En Francia, el Renacimiento se impuso durante el reinado de Francisco I, que construyó numerosos castillos-palacio a lo largo del valle del Loira, como el de Chambord. 

LOS PRIMITIVOS FLAMENCOS
La técnica del óleo permitió realizar cuadros de gran colorido, luminosidad y detallismo. Muchos de ellos representan a la rica burguesía de la religión que encargaban las obras 
ALEMANIA. ALBERTO DURERO  
(A). Autorrtrato. Durero se autotorretrató como un elegante gentilhombre de la nobleza. Con ello, pretendía exaltar la figura del artista situandolo por encima de la consideración de simple artesano que tuvo durante la época medieval.
(B) Adán y Eva. Durero mostró interés por pintar el cuerpo desnudo, inspirándose en escukturas clásicas que conoció en sus viajes a Italia. Adán y Eva muestran la belleza ideal y estan pintado sobre fondo oscuro, para que toda la atención se centre en el cuerpo. Eva sujeta la rama del manzano en el que se encuentra enrollada la serpiente, y Adán sostiene el fruto prohibido. 




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Nota: 2


1. EL RENCIMIENTO EN ITALIA(I). LA ARQUITECTURA.
El Renacimiento fue el estilo artístico que aplicó las ideas humanistas al campo del arte. Surgió en Italia en el siglo XV (Quattrocento), y se extendió por el resto de Europa en el siglo XVI (Cinquecento).

8.1 CARACTERÍSTICAS DEL RENACIMIENTO.
El modelo artístico fue en la Antigüedad clásica. Por eso, los artistas se basaron en los materiales y formas de los autores griegos y romanos.
El arte se inspiró en la naturaleza, e intentó representar fielmente la realidad. Para ello, recurrió  a veces a métodos matemáticos, como los módulos para calcular las proporciones; y la perspectiva lineal para representar la profundidad.
Se recuperó el antropocentrismo: Los edificios se hicieron a escala humana, y el ser humano fue el protagonista de esculturas y pinturas en la que se buscó la belleza ideal, la serenidad y el equilibrio.
Los artistas mejoraron su consideración social: Muchos destacaron en varias disciplinas, firmaron sus obras, y fueron apoyados por los ricos mecenas como los Médici en Florencia y los papas en Roma.

8.2 LA ARQUITECTURA Y SUS ETAPAS.
Los arquitectos se inspiraron en los modelos clásicos; emplearon la piedra como material; y utilizaron los órdenes griegos y romanos, los arcos semicirculares, y las cubiertas planas o abovedadas. Los edificios m,as destacados fueron las iglesias, con planta de cruz latina o centralizada: y los palacios, con varios pisos horizontales y puertas y ventanas rematadas en frontones.
En el siglo XV, la cuna del nuevo estilo fue la ciudad de Florencia. En esta ciudad, Filippo Brunelleschi inaguró el Renacimiento con la cúpula de la catedral de Florencia. Después, creó los modelos de la iglesia y palacio renacentistas( iglesia de San Lorenzo y palacio Pitti). También destacó León B. Alberti, autor de la fachada de la iglesia de Santa María Novella y del palacio Rucellai.
En el siglo XVI, el centro de la arquitectura italiana se transladó a Roma, donde los papas impulsaron un gran número de construcciones. Destacan San Pietro in Montorio y la basílica de San Pedro del Vaticano, diseñada por Bramante y continuada por otros arquitectos, entre ellos Miguel Ángel.
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Faltaba la etiqueta 0 Diario de clase. La puso el profesor
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Falta la sangría al comienzo de cada párrafo
Nota: 3

DIARIO DE CLASE

Hoy el señor dapena nos ha hablado de Juana la Loca y dice que la encerraro en un castillo los últimos 40 años de su vida pero se podía mover por todo el castillo. Hemos hablado del Renacimiento en el norte de Europa y nos ha contado los tipos de cuadros que existen. Nos ha explicado de como se pinta una pared y en Italia van a seguir pintando en las paredes. Los pintores flamencos del norte de Europa utilizaban pintura al oleo. Que es un lienzo mojado en aceite.
 Los hermanos Fanek pintaron el cuadro que era enorme y también había un jefe y los ayudantes. Para no mancharse de barro en invierno se ponían unos zuecos y se lo quitaban antes de entrar en su casa.
En la EDAD MEDIA no firman sus obras porque con el humanismo se empezó a dar importancia a los autores que hacián sus obras. A Jesús no le crucificaron solo
CARTÓN PARA TAPAR LA PUERTA

jueves, 24 de enero de 2019

DIARIO DE CLASE

DIARIO DE CLASE

El profesor Julio Dapena Losada dió por comienzo la calse a las 14:00 y empezamos a corregir las actividades que faltaban por corregir de "La política peninsular y europea de los reyes católicos" que eran desde la 20 hasta la 21                                                                    

 Explicó la definición de pais y estado: un país es un territorio y estado es quien gobierna un territorio los paisanos (los que viven en el pais).Francia es el país y el estado más poderoso del siglo XIX. Un estado puede ser poderoso porque tiene un fuerte poder militar. estados unidos es el estado más poderoso porque tiene un gobierno estable (gobierno que funciona con normalidad). Hay democracias con reyes y democracias con presidentes                       

En New York no hay lengua oficial, hay institutos donde puedes aprender cualquier lengua. 

El trabajo manual se ha sustituido por máquinas. Ahora todo el que trabaja en el campo está trabajando menos tiempo 

La economía es todo lo que hacen las personas para los bienes y servicios para cubrir nesecidades de la gente. Estados Unidos tiene todo y algunos paises nesecitan cosas y la mayoría lo compran todo de allí. Nesecitamos muchas cosas para tener la mejor mano de obra del mundo 

En la india es legual que niños con menos de 12 o más se puedan casar y los padres deciden con quien debe casarse depende de la familia    Resultado de imagen de niños casados en la india 

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